�。ǘ�）植物組織培養方案設計的基本程序

　　

　　植物離體培養方案的設計一般包括以下工作環(huán)節。研究課題的選擇是整個(gè)試驗工作的第一步正確選擇課題，試驗研究就有了良好的開(kāi)端。一般來(lái)說(shuō)．試驗課題通常來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一是由教師申報承擔的國家或企業(yè)指定的以此為基礎提：最終的目，]方向；二是學(xué)生自己選定的試驗課題。學(xué)生自選課題時(shí)，首先自選課題時(shí)首先應該明確試驗的目的、需解決的問(wèn)題及在科研和生產(chǎn)中的作用、效果等。

　　

　　目標植物的確定是由植物組織培養試驗的目的來(lái)決定的。如果只是為了訓練和培養；如果只是少了訓練和培養初學(xué)者的植物組織培養技能、植物離體培養過(guò)程中生長(cháng)發(fā)育的一般狀況而設計的驗證性試驗，就應該選擇那些植物組織培養技術(shù)較為成熟的容易獲得成功的植物種類(lèi)作為試驗對象，以確保試驗教學(xué)目的能順利實(shí)現；如果是為了培養或提高學(xué)習者的科研能力或是為了滿(mǎn)足社會(huì )生產(chǎn)發(fā)展需要進(jìn)行新技術(shù)開(kāi)發(fā)而設計的探究性試驗，就應該選擇那些植物組織培養技術(shù)尚不成熟或前人還未進(jìn)行過(guò)植物組織培養嘗試的新、優(yōu)、特植物物種或品種作為試驗對象，以確保新植物組織培養技術(shù)研發(fā)成功后能為社會(huì )帶一定的經(jīng)濟效益和生態(tài)效益。

　　

　　2．查詢(xún)和收集文獻

　　

　　培養目標確定后，為了進(jìn)一步了解目標植物離體培養方面的研究進(jìn)展，增強感性認識，以便試驗設計更具針對性和科學(xué)性，就必須收集足夠數量的有關(guān)該植物的組織培養研究文獻作參考。參考文獻獲得的途徑如下：到圖書(shū)館借閱植物組織培養技術(shù)方面的專(zhuān)著(zhù)、教材、專(zhuān)業(yè)期刊等紙質(zhì)文獻；利用因特網(wǎng)查閱某些專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站（如中國植物組織培養網(wǎng)等）、數據厙（如中國知網(wǎng)的《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò )出版總庫》、《中國博士學(xué)位論文全文數據庫》，維普資訊網(wǎng)的《中文科技期刊數據庫》等）、私人博客中的有關(guān)電子文獻；到相關(guān)科研所、高等院校、植物組織培養工廠(chǎng)等企事業(yè)單位參觀(guān)和咨詢(xún)訪(fǎng)問(wèn)。

　　

　　當培養對象是國內外首次進(jìn)行離體培養研究的植物，無(wú)文獻可查時(shí)，可以根據植物分類(lèi)學(xué)知識，收集那些與其親緣關(guān)系較近的品種或物種的梢物組織培養研究文獻。

　　

　　3、分析研究文獻

　　

　　植物離體培養經(jīng)常受很多未知因素或變量困擾，一次試驗獲得的結果有時(shí)很難在下一次試驗中重復，或者一個(gè)實(shí)驗室取得的研究成果難以在另一個(gè)實(shí)驗室重新實(shí)現，且實(shí)驗搴中研究成功的方法需要加以調整才能在規�；�生產(chǎn)中產(chǎn)生類(lèi)似的結果·因此，在設計植物組織培養試驗方案時(shí)，對他人研究方案切勿照本宣科，一味模仿·正確的做法如下：在教師或植物組織培養專(zhuān)家的指導下，首先要對巳收集到的所有文獻進(jìn)行認真別、去偽存真，然后對可信度較高的文獻進(jìn)行認真的研讀、分析，獲取必要的植物組織培養技術(shù)信息，以備設計植物組織培養試驗時(shí)參考．分析研讀植物組織培養文獻時(shí)，首先要注意收集以下幾方面的技術(shù)信息：．被選擇外植體0型、來(lái)源部位、生狀態(tài)，發(fā)甯年齡．取材季節、處理方法！包括預理和消毒）、剪取大小、接種方式、污染、褐化、分裂、分化及其成苗途徑等內容，離體培養各階所選用培養基的基本類(lèi)型、配方改良劑篩選方法，尤其是培養基中添加植物生長(cháng)調節劑的種類(lèi)和使用劑量；．外植體培養條件的選擇與調控情況；@試管苗馴化條件及移栽基。

　　

　　配制方法。其次對收集到的各種技術(shù)信息進(jìn)行深人分析整理，歸納總結出影響目標植物離體培養各個(gè)環(huán)節的主要因素。

　　

　　4，方案設計

　　

　　植物離體培養的方案設計一般包括試驗設計、試驗實(shí)施、數據分析和驗證試驗四個(gè)步驟。試驗設計是進(jìn)行植物組織培養方案設計的重要環(huán)節，試驗設計合理與否不僅直接關(guān)系到能否獲得所需要的數據資料，而且還直接影響數據資料的質(zhì)量。學(xué)科不同、研究問(wèn)題的目的和性質(zhì)不同，試驗設計的方法也不同。植物離體培養的試驗設計一般采用單因素試驗、多因素試驗和廣譜試驗等方法，但以單因素試驗和多因素試驗最為常見(jiàn)。單因素試驗是指在一項試驗中只有一個(gè)試驗因素可設置為若干不同水平，其他的可控因素不變的試驗多因素試驗則是指在一項試驗中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的試驗因素同時(shí)設置為若干不同水平的試驗。在多因素試驗設計時(shí)，常用的設計方法有正交試驗設計和均勻試驗設計兩種。正交試驗中各個(gè)試驗因素搭配均勻，以最大限度排除其他因素的影響，突出被考察因素的作用，試驗結果能基本體現因子間的交互作用，試驗數據處理簡(jiǎn)單，能比較容易判斷各因素對試驗對象的影響效應。